2023云南大学信息资源管理专业分数线是多少 云南大学信息资源管理专业历年分数线总汇

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一、2023云南大学信息资源管理专业分数线是多少

1、在甘肃2022的云南大学信息资源管理理科分数线是499，对应的最低录取位次在13228；

2、在陕西2022的云南大学信息资源管理文科分数线是526，对应的最低录取位次在5483；

3、在广东2022的云南大学信息资源管理物理类分数线是574，对应的最低录取位次在44054；

4、在河北2022的云南大学信息资源管理物理类分数线是582，对应的最低录取位次在17537；

5、在福建2022的云南大学信息资源管理历史类分数线是585，对应的最低录取位次在2161；

6、在陕西2021的云南大学信息资源管理理科分数线是544，对应的最低录取位次在15183；

7、在陕西2021的云南大学信息资源管理文科分数线是568，对应的最低录取位次在2899；

8、在山东2021的云南大学信息资源管理综合分数线是583，对应的最低录取位次在27058；

9、在河北2021的云南大学信息资源管理物理类分数线是592，对应的最低录取位次在16516；

10、在河北2021的云南大学信息资源管理历史类分数线是596，对应的最低录取位次在2908；

二、云南大学信息资源管理专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	信息资源管理	2022	甘肃	理科	-	本科一批I段	499	13228
2	信息资源管理	2022	陕西	文科	-	本科一批	526	5483
3	信息资源管理（东陆校区）	2022	广东	物理类	首选物理，再选不限	特殊类型招生批	574	44054
4	信息资源管理	2022	河北	物理类	首选物理，再选不限	本科批	582	17537
5	信息资源管理	2022	福建	历史类	首选历史，再选不限	本科批	585	2161
6	信息资源管理	2021	陕西	理科	-	本科一批	544	15183
7	信息资源管理	2021	陕西	文科	-	本科一批	568	2899
8	信息资源管理	2021	山东	综合	不限	普通类一段	583	27058
9	信息资源管理	2021	河北	物理类	首选物理，再选不限	本科批	592	16516
10	信息资源管理	2021	河北	历史类	首选历史，再选不限	本科批	596	2908
11	信息资源管理	2020	江西	文科	-	本科一批	587	2253
12	信息资源管理	2020	云南	理科	-	本科一批	597	12440
13	信息资源管理	2020	江西	理科	-	本科一批	600	11673
14	信息资源管理	2020	河北	文科	-	本科批	607	2703
15	信息资源管理	2020	云南	文科	-	本科一批	609	2184
16	信息资源管理	2020	河北	理科	-	本科批	625	16958

三、云南大学简介

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　　云南大学始建于1922年，时为私立东陆大学，1934年更名为省立云南大学，1938年改为国立云南大学。1946年，《不列颠百科全书》将云南大学列为中国15所世界著名大学之一。1978年，云南大学被国务院确定为全国88所重点大学之一;1996年成为首批列入国家“211工程”重点建设大学;2004年成为教育部和云南省人民政府重点共建高校;2012年成为国家“中西部高校基础能力建设工程”和“中西部高校综合实力提升工程”实施院校;2017年成为中国首批42所“一流大学”建设高校之一;2018年跻身于中西部14所“以部为主、部省合建”高校行列;2022年继续入选新一轮国家“双一流”建设高校名单。

　　学校现有全日制本科学生16600余人，全日制硕士研究生近12700余人，博士研究生1700余人，学历教育留学生1000余人;有22个一级学科博士学位授权，1个专业博士学位授权，42个一级学科硕士学位授权，26个专业硕士学位授权;有本科专业84个，其中国家级一流本科建设专业47个，省级一流本科建设专业21个;有12个国家特色专业，7个专业“菁英班”，10个专业“卓越班”，有历史学、数理基础科学、生物科学与生物技术4个国家基础学科人才培养基地和生物科学国家基础学科拔尖学生培养计划2.0基地;有2个双学士学位复合型人才培养项目，3个基础学科拔尖学生培养计划项目。

　　民族学、生态学、统计学等学科处于全国前列，生物学、政治学等学科优势特色进一步凸显，新医科建设持续推进，区域国别学等交叉学科、新兴学科快速发展，化学、植物与动物学、环境生态学、工程学、材料科学、地球科学6个学科进入全球ESI前1%，24个学科入选省一流学科。学校现已形成了以民族学、生态学、生物学、特色资源开发与环境保护，边疆问题和东南亚、南亚国际问题研究为优势特色，门类齐全、特色鲜明的学科专业体系。晨曦网

　　同时，我校践行教书与育人、学校与社会、学科与专业、科研与教学、教师与学生相融合的培养理念，在培养模式上采用“通识及大类教育、专业教育、拓展教育”的三阶段培养模式(即第一阶段学生完成通识课程和大类(学科)基础课程学习;第二阶段完成专业课程学习，打牢专业基础，提高专业能力，拓展专业思维;第三阶段根据个人学业或职业发展规划完成个性拓展课程学习);还为学生提供多次选择专业的机会，按照“转出无限制、转入达条件”的原则，积极鼓励一、二年级成绩优良、学有余力的同学申请辅修。

　　此外，我校还积极开展协同育人，与复旦大学、中科院实行联合培养本科生计划;与浙江大学、兰州大学、山东大学威海分校、广西大学等国内知名学校开展本科生的合作培养;与美国州立大学与学院协会(AASCU)共同合作开展1+2+1中美人才培养计划、与瑞典乌普萨拉大学开展联合培养、与加拿大维多利亚大学、英国思克莱德大学等国外知名大学开展合作办学。并发挥区位优势，发起成立涵盖16个国家120余所高校的“南亚东南亚大学联盟”，构建了多方位、多领域、多层次的国际合作交流格局。

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