2023开封大学机电一体化技术专业分数线是多少 开封大学机电一体化技术专业历年分数线总汇

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一、2023开封大学机电一体化技术专业分数线是多少

1、在新疆2022的开封大学机电一体化技术理科分数线是296，对应的最低录取位次在-；

2、在甘肃2022的开封大学机电一体化技术理科分数线是354，对应的最低录取位次在79637；

3、在河北2022的开封大学机电一体化技术物理类分数线是455，对应的最低录取位次在146091；

4、在贵州2021的开封大学机电一体化技术理科分数线是359，对应的最低录取位次在135524；

5、在河北2021的开封大学机电一体化技术物理类分数线是444，对应的最低录取位次在138829；

6、在甘肃2020的开封大学机电一体化技术理科分数线是359，对应的最低录取位次在89699；

7、在贵州2020的开封大学机电一体化技术理科分数线是383，对应的最低录取位次在130505；

8、在河南2019的开封大学机电一体化技术理科分数线是302，对应的最低录取位次在363748；

9、在甘肃2019的开封大学机电一体化技术理科分数线是386，对应的最低录取位次在85488；

10、在河北2019的开封大学机电一体化技术理科分数线是408，对应的最低录取位次在170983；

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二、开封大学机电一体化技术专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	机电一体化技术	2022	新疆	理科	-	专科批	296	-
2	机电一体化技术	2022	甘肃	理科	-	高职（专科）批R段	354	79637
3	机电一体化技术	2022	河北	物理类	首选物理，再选不限	专科批	455	146091
4	机电一体化技术	2021	贵州	理科	-	专科批	359	135524
5	机电一体化技术	2021	河北	物理类	首选物理，再选不限	专科批	444	138829
6	机电一体化技术	2020	甘肃	理科	-	专科批	359	89699
7	机电一体化技术	2020	贵州	理科	-	专科批	383	130505
8	机电一体化技术	2019	河南	理科	-	专科批	302	363748
9	机电一体化技术	2019	甘肃	理科	-	专科批	386	85488
10	机电一体化技术	2019	河北	理科	-	专科批	408	170983
11	机电一体化技术	2018	贵州	理科	-	专科批	370	133859
12	机电一体化技术	2018	河南	理科	-	专科批	376	263895
13	机电一体化技术	2018	河北	理科	-	专科批	385	167225
14	机电一体化技术	2018	甘肃	理科	-	专科批	396	81871

三、开封大学简介

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开封大学坐落于中国历史文化名城、八朝古都开封，始建于1980年，是经河南省人民政府批准、教育部备案，由开封市人民政府主办的一所涵盖工、管、文、经、医、艺6大学科门类的全日制普通高等学校。

学校占地1753亩，建筑总面积约43.29万平方米，教学科研行政用房约25.60万平方米；教学科研仪器设备总值16621.26万元；图书馆建筑面积2.8万平方米，馆藏纸质图书148.07万册，电子专业期刊25377种。

学校设有14个院部，常设专业53个，全日制在校生18442人，生源遍布全国30个省（市、自治区）。学校具有接收留学生资格和派出留学生资格，与英国、澳大利亚有联合办学项目。

学校现有校内外教职工1120人，具有高级职称教师177人，具有研究生学位教师429人。师资队伍中，享受国务院特殊津贴专家5人，国际牙医1人，享受省政府特殊津贴3人，河南省职业教育专家3人，河南省学术技术带头人3人，河南省教育厅学术技术带头人14人，河南省高等学校教学名师3人，河南省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象24人，开封市拔尖人才12人，学校专业带头人49人。学校还在国内外聘请了专家学者和行业能手担任客座教授。着力培养了一批既有深厚的理论功底，又有丰富实践经验和技能操作的“双师型”教师，并结合各学科专业特点组建了一支由生产一线工程师、行业专家组成的兼职教师队伍。

学校现有1个省级院士工作站、1个省级重点实验室、1个省级工程实验室、1个省级科技创新团队、1个省级非物质文化遗产研究基地、2个省级高校工程技术研究中心、4个市级重点实验室、4个市级工程技术研究中心、2个市级创新型科技团队、7个校级协同创新中心、1个科技工作站。

学校不断推动科技创新,促进科研团队发展,提升科研水平，五年来，立项国家级项目7项，省部级项目120项，市厅级项目608项，校级博士基金项目5项，青年基金项目29项，开封大学大学生创新基金项目142项；获得专利总数293项，其中有22项发明专利获得授权；4项成果获河南省科学技术进步奖。学校创办有《开封大学学报》，是河南省一级期刊、中国“CAJ－CD规范”执行优秀期刊、全国地方高校优秀学报、《中国期刊网》全文收录期刊。

学校拥有中央财政支持的高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目2个、省级特色专业6个、省级“专业综合改革试点”专业8个；立项建设国家级精品在线开放课程1门，拥有省级精品课程6门、省级精品资源共享课程1门。学校拥有校内外实习实训基地307个、中央财政支持的职业教育实训基地建设项目3个、省级示范性实训基地2个、省级高等职业教育示范性综合实训基地1个。

学校被列入国家级优质高等职业院校建设项目，学校众创空间被科技部评为“国家级众创空间”，学校入选全国就业50强单位，被确定为教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀院校、省首批示范性高等职业院校、省首批职业教育品牌示范院校、省德育工作评估优秀院校、省就业工作评估优秀院校，被评为省级文明单位、省高等学校科技管理工作先进集体、省职业教育攻坚工作先进单位、全国预征工作先进集体。

学校董事会积极探索社会各界支持和监督学校发展的长效机制。1994年，成立了以香港金鑫国际集团董事局主席李金松博士为董事长的开封大学董事会，并与珠三角、长三角等140多个单位建立了校企合作关系。学校积极开展与董事单位之间全方位、多层次的交流活动，不断拓展校董合作领域，服务董事单位，助力董事单位发展，完善董事会工作机制，推进校企合作、产教融合，实现优势互补、互惠互利、共同发展。

开封大学建校以来，发扬“艰苦奋斗，改革创新，团结进取，严谨治学”的开大精神，秉承“明德、励学、笃行、创新”的校训”。提出“以人为本、创新驱动、精准服务、全面发展”的发展战略，提出引领学校发展的“九大坚持”：坚持党的领导，立德树人，确保培养中国特色社会主义建设合格接班人的培养目标；坚持创新发展、开放发展、协调发展、绿色发展、共享发展五大发展理念；坚持人才培养中心地位不动摇，全面加强内涵建设，着力提高教育教学质量的办学思想；坚持依法治校、质量立校、人才兴校、科技强校、特色促校的办学理念；坚持把“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”作为学校全面深化教学改革提高人才培养质量的基本原则；坚持丰富、深化学校多年探索形成“就业、培养、招生”相结合、“生产、教学、科研”相结合的两个“三结合”办学模式；坚持立足开封、服务地方，面向现代化、主动精准服务地方经济社会发展和河南“五大国家发展战略”的办学定位；坚持以工为主，主动对接开封经济社会发展需要，打造服务新兴工业城市、国际文化旅游名城建设的专业群，实现精准服务的办学特色；坚持创建优质学校，努力提升办学层次。通过不断努力，达到建设特色鲜明、水平一流的应用型高等院校的办学目标。

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