2023萍乡学院市场营销专业分数线是多少 萍乡学院市场营销专业历年分数线总汇

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一、2023萍乡学院市场营销专业分数线是多少

1、在甘肃2022的萍乡学院市场营销理科分数线是368，对应的最低录取位次在72568；

2、在陕西2022的萍乡学院市场营销理科分数线是413，对应的最低录取位次在86724；

3、在江西2022的萍乡学院市场营销理科分数线是468，对应的最低录取位次在96345；

4、在四川2022的萍乡学院市场营销理科分数线是471，对应的最低录取位次在132837；

5、在福建2022的萍乡学院市场营销物理类分数线是481，对应的最低录取位次在63095；

6、在广东2022的萍乡学院市场营销历史类分数线是497，对应的最低录取位次在43806；

7、在江西2022的萍乡学院市场营销文科分数线是502，对应的最低录取位次在30714；

8、在四川2022的萍乡学院市场营销文科分数线是515，对应的最低录取位次在33387；

9、在海南2022的萍乡学院市场营销综合分数线是544，对应的最低录取位次在21548；

10、在陕西2021的萍乡学院市场营销理科分数线是409，对应的最低录取位次在82554；

二、萍乡学院市场营销专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	市场营销	2022	甘肃	理科	-	本科二批K段	368	72568
2	市场营销	2022	陕西	理科	-	本科二批	413	86724
3	市场营销	2022	江西	理科	-	本科二批	468	96345
4	市场营销	2022	四川	理科	-	本科二批	471	132837
5	市场营销	2022	福建	物理类	首选物理，再选不限	本科批	481	63095
6	市场营销（主校区）	2022	广东	历史类	首选历史，再选不限	本科批	497	43806
7	市场营销	2022	江西	文科	-	本科二批	502	30714
8	市场营销	2022	四川	文科	-	本科二批	515	33387
9	市场营销	2022	海南	综合	不限	本科批	544	21548
10	市场营销	2021	陕西	理科	-	本科二批	409	82554
11	市场营销	2021	江西	理科	-	本科二批	472	89615
12	市场营销	2021	福建	物理类	首选物理，再选不限首选物理，再选不限	本科批	487	59771
13	市场营销	2021	广东	历史类	首选历史，再选不限首选历史，再选不限	本科批	501	49919
14	市场营销	2021	江西	文科	-	本科二批	530	27459
15	市场营销	2021	海南	综合	不限不限	本科批	545	20040
16	市场营销	2020	甘肃	理科	-	本科二批	415	59603
17	市场营销	2020	福建	理科	-	本科批	459	61999
18	市场营销	2020	山西	文科	-	本科二批B段	472	25375
19	市场营销	2020	江西	理科	-	本科二批	489	81149
20	市场营销	2020	江西	文科	-	本科二批	511	28160
21	市场营销	2020	海南	综合	不限	本科批	544	19366
22	市场营销	2019	福建	理科	-	本科二批	436	63208
23	市场营销	2019	河南	理科	-	本科二批	446	189057
24	市场营销	2019	安徽	理科	-	本科二批	447	130328
25	市场营销	2019	江西	理科	-	本科二批	474	78395
26	市场营销	2019	山西	文科	-	本科二批B段	484	23991
27	市场营销	2019	广东	文科	-	本科批	513	45804
28	市场营销	2019	江西	文科	-	本科二批	525	25260
29	市场营销	2019	海南	文科	-	本科批A段	613	5075
30	市场营销	2018	江苏	文科	-	本科二批	311	33821
31	市场营销	2018	湖北	理科	-	本科二批	446	84732
32	市场营销	2018	安徽	理科	-	本科二批	466	115773
33	市场营销	2018	江西	理科	-	本科二批	475	73624
34	市场营销	2018	广东	文科	-	本科批	509	42651
35	市场营销	2018	江西	文科	-	本科二批	523	26651
36	市场营销	2018	海南	文科	-	本科批	599	5560

三、萍乡学院简介

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萍乡学院坐落于中国近代工业主要发祥地之一——江西省萍乡市。

1898年创办的萍乡煤矿，是当时中国“十大厂矿”之一。萍乡是全国文明城市、国家园林城市、全国海绵城市试点城市、水生态文明建设试点城市、国家产业转型升级示范区。芦溪县是中国最大的电瓷产业基地；湘东区是中国工业陶瓷重要生产基地。萍乡历史悠久、人文荟萃，自古享有“读书之乡、教育之邦”的美誉；傩面具、傩舞、傩庙“三宝”俱全；中国佛教五家七宗之一的杨岐宗远播日本、韩国和东南亚；武功山十万亩高山草甸被誉为“云中草原、户外天堂”。萍乡是中国工人运动的发源地、中国少年先锋队的诞生地、秋收起义的策源地和主要爆发地。

萍乡学院是一所以工学为主，文理为基础，多学科相互支撑、协调发展的全日制普通本科院校。学校溯源于1941年创办的省立萍乡简易师范学校，1949年更名为萍乡师范学校，1978年开办大专班，1982年成立萍乡教育学院，1993年更名为萍乡高等专科学校，2013年经教育部批准升格为本科院校——萍乡学院。2016年获得学士学位授予权。2019年通过教育部本科教学工作合格评估。80余载办学春秋，为社会输送了10余万名毕业生。首届毕业生刘天泉是中国工程院院士。

升本以来，学校秉承“厚德至善、励学笃行”的校训精神，坚持立足萍乡、面向江西、辐射全国、文理为基础，多学科相互支撑、协调发展，重点发展材料、机械和教育类专业，致力于培养适应地方经济社会发展需要的应用型人才。牢固树立地方性、应用型办学定位，不断深化教育教学改革，努力构建符合高等教育发展规律、适应地方经济社会发展需求的人才培养体系，发展态势良好，办学水平和社会声誉提升迅速，本科办学初见成效。获得全国文明单位、全国五四红旗团委、全国群众体育先进单位、全国高校美育工作先进单位、江西省就业工作先进单位、江西省综治工作先进单位、第一届江西省文明校园、萍乡市服务地方经济突出贡献单位等荣誉称号。2015年被列为江西省首批向应用型高校转型发展试点院校，是全国大学生创新创业实践联盟成员。

学校设有12个二级学院，涉及工学、文学、理学、教育学、管理学、艺术学、法学、历史学等八个学科门类的32个本科专业。现有普通全日制在校生12561人，其中本科生12067人。

校园占地面积1200亩，校舍建筑面积32.95万平方米，教学行政用房18.78万平方米。有教学实验实训室210个，校外实习实践实训基地180个。建有省级柔力球训练基地和省级社会体育指导员培训基地。教学科研仪器设备总值近1.35亿元，馆藏纸质图书134.3万册，电子图书152万册。

学校现有教职员工850人，其中博士78人，正高职称57人，副高职称170人。有国务院特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才、江西省政府特殊津贴专家、江西省主要学科学术和技术带头人、赣鄱英才“555”工程人选、“江西省百千万人才工程”、江西省高校金牌教师（教学名师）、“西部之光”学者、江西省“百人远航工程”等人才工程人选30余人。

学校现有省级一流专业1个，校级特色专业10个，省高校专业综合改革试点项目1个，省级高水平本科教学团队2个，省级精品课程（精品资源共享课、精品在线开放课程）13门，省级一流本科课程6门，省高校“课程思政”示范课程2门。2013年以来立项全国教育规划课题1项、江西省教育规划课题61项、江西省高校教改课题88项，获江西省教学成果奖4项。

学校面向全国27个省(自治区、直辖市)招生，升本以来投档线均高于控制线25分左右。学生在全国大学生数学建模大赛、全国大学生广告设计大赛、全国全民健身操舞大赛、第四届“中国创翼”创业创新大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、江西省电子电脑大赛等比赛中屡创佳绩。近年来，参加省级以上各类竞赛3222人次，其中获全国一等奖4项、二等奖6项、三等奖7项，国家级共计17项；省级特等奖18项、省级一等奖102项、二等奖158项、三等奖204项,省部级共计482项。学生研发冰壶堡等发明专利和实用新型专利26项，在SCI、EI等期刊发表论文11篇。依托大中型企业和事业单位开展实习（实训），增强了学生实践动手和创新创业能力，毕业生受到用人单位好评和社会各界欢迎。

我校始终坚持扎根地方，紧密对接地方产业，着力建设了江西省工业陶瓷重点实验室等5个省级科研平台和湘赣边区域合作发展研究院等6个校级科研平台。学术氛围日益浓厚，举办了第三届“汉冶萍”国际学术研讨会、首届海峡两岸傩文化学术研讨会等20余次大型学术研讨会。升本以来，立项省级以上课题600余项，其中国家自然科学基金19项、国家社科基金3项、全国教育规划课题1项、教育部高校人文社科项目3项、国家语委课题5项；编制行业标准8项；发表论文2300余篇，其中SCI论文300余篇，EI期刊论文50余篇；编写教材、出版专著280余部；获发明专利授权70余项。

风好正是扬帆时。立足新建本科院校实际，学校积极探索符合自身特点的发展道路，具备了应用型高校的基本形态，在“传承红色基因，弘扬红色文化”“融入地方发展，对接产业需求”等方面初步形成办学特色。面向未来，学校将深入贯彻全国教育大会和全国高校本科教育工作会议精神，进一步强化内涵建设，加快推进转型发展，努力将学校建设成为特色突出、优势明显的应用型本科高校。

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