黑龙江职业学院2023年在江西高考招生多少人

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一、2023黑龙江职业学院在江西高考专业招生计划人数

1、黑龙江职业学院在江西的宠物养护与驯导专业招生人数为1人;

2、黑龙江职业学院在江西的生物制药技术专业招生人数为1人;

3、黑龙江职业学院在江西的软件技术专业招生人数为1人;

4、黑龙江职业学院在江西的畜牧兽医专业招生人数为1人;

5、黑龙江职业学院在江西的动物医学专业招生人数为1人;

6、黑龙江职业学院在江西的宠物医疗技术专业招生人数为1人;

7、黑龙江职业学院在江西的食品智能加工技术专业招生人数为1人;

8、黑龙江职业学院在江西的大数据与审计专业招生人数为1人;

9、黑龙江职业学院在江西的电气自动化技术专业招生人数为4人;

10、黑龙江职业学院在江西的机械制造及自动化专业招生人数为4人;

11、黑龙江职业学院在江西的数控技术专业招生人数为2人;

12、黑龙江职业学院在江西的汽车制造与试验技术专业招生人数为2人;

13、黑龙江职业学院在江西的新能源汽车检测与维修技术专业招生人数为2人;

14、黑龙江职业学院在江西的宠物养护与驯导专业招生人数为1人;

15、黑龙江职业学院在江西的生物制药技术专业招生人数为1人;

16、黑龙江职业学院在江西的软件技术专业招生人数为1人;

17、黑龙江职业学院在江西的畜牧兽医专业招生人数为1人;

18、黑龙江职业学院在江西的动物医学专业招生人数为1人;

19、黑龙江职业学院在江西的宠物医疗技术专业招生人数为1人;

20、黑龙江职业学院在江西的食品智能加工技术专业招生人数为1人;

21、黑龙江职业学院在江西的大数据与审计专业招生人数为1人;

二、历年黑龙江职业学院在江西高考专业招生计划人数

专业名	省份	年份/批次	计划人数	选科	科目类型

三、黑龙江职业学院学校简介

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黑龙江职业学院始建于1948年，是教育部批准成立的公办全日制普通高等学校，培养输送具有家国情怀、工匠品格、进取意识、卓越追求的高素质技术技能人才，是省内办学规模最大、专业门类齐全、地理位置优越、师资力量雄厚的综合性高职院校。

学校坐落于黑龙江省哈尔滨市，现有两个校区，第一校区位于南岗区学府路，第二校区位于双城区迎宾路。学校占地面积91.9万平方米，建筑面积36.42万平方米。建有国家级职业教育实训基地3个、省级重点实验室3个。固定资产总值4.21亿元，其中教学科研仪器设备总值1.52亿元。晨曦网

学校内设13个二级学院，现有全日制高职在校生16334人、继续教育在校生8685人。紧紧围绕地方经济发展和现代产业体系建设优化调整专业布局，现有47个专业，其中国家级重点专业10个、省级重点专业19个，专业设置覆盖三大产业。拥有国家立项建设精品资源共享课程2门，省级精品课18门。

学校重视师资建设，关注教师发展，涌现出一批省内外知名教授和学科带头人。现有专兼职教师914人，其中专任教师607人，教授115人、副教授242人，博士16人、硕士481人，享受国务院和省政府特殊津贴专家2人，国家级优秀教师1名、国家级行业教学名师10名、省级优秀教师2名、省级模范教师1名、省级教学名师15名，双师比例达到82%。

学校不断创新办学体制机制，牵头成立黑龙江省装备制造职教集团和黑龙江省畜牧兽医职教集团；与哈电集团、凤凰教育、中科招商、九州电气、哈飞集团等知名企业开展深度合作。积极开展国际交流与合作，与韩国中部大学校、韩国京畿科学技术大学、韩国建阳大学合作办学，国际影响力不断加强。

七十多年来，学校向社会培养输送了近30万优秀毕业生；以“重实践、重品质、重能力”培养塑造人才，形成了“实践能力强、行业品质优、岗位适应快”的人才特色。学生在全国和省市各级各类职业技能大赛上屡获佳绩，省赛和国赛获奖数量连续多年位居省内第一位。大量优秀毕业生被中海油、中石油等国企录用，近三年毕业生平均就业率达98.6%，用人单位总体满意率在98%以上。

学校遵循“自强有为、兴业报国”的“龙职”精神，践行“当好学生的铺路石”学校核心价值理念，全面实施“教学质量提升工程”和“继续教育强校工程”，深化“成果导向+行动学习”教学改革，取得了丰硕办学成果。学校荣获国家骨干高职院校优秀单位、全国教学改革先进单位、全国“五一”劳动奖状单位、全国优秀职业技能鉴定站、黄炎培优秀学校奖，跻身全国高校毕业生就业50强、全国高职院校服务贡献50强、全国职业教育100强，是全国职业院校教学诊断与改进工作试点校、国家现代学徒制试点校、国家第一批教育信息化试点校、全国高校创新创业教育改革示范校、全国国防教育特色学校、全国高职高专校长联席会议主席团单位。

目前，全校上下正在深入落实《国家职业教育改革实施方案》，全面实施固本铸魂、改革引领、立德修能、高端服务、转型筑基五大计划，创建类型教育模式，创新产教融合机制，创立教育教学标准，推动办学理念转变、办学模式转向、办学体制转型，着力打造“龙职风格、中国特色、世界水平”的高职院校！

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